下列戰役按時間先后順序排列正確的是()。①武漢會戰②淞滬會戰③徐州會戰④太原會戰⑤棗莊會戰

  • A+
所屬分類:中學教師題庫
(1)【◆題庫問題◆】:[單選] 下列戰役按時間先后順序排列正確的是()。①武漢會戰②淞滬會戰③徐州會戰④太原會戰⑤棗莊會戰
A.②④③①⑤
B.②③④①⑤
C.③②①④⑤
D.③②⑤④①

【◆參考答案◆】:A
·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。

(2)【◆題庫問題◆】:[單選] 教師追求真理、探索真理、捍衛真理的科學精神體現出的職業道德是()。
A.團結協作
B.愛崗敬業
C.為人師表
D.嚴謹治學

【◆參考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:教師是知識的傳播者,也是知識的探索者,教師追求真理、探索真理、捍衛真理的科學精神體現出教師嚴謹治學的職業道德。

·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。

(3)【◆題庫問題◆】:[單選] 國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當()財政經常性收入的增長比例。
A.低于
B.等于
C.不低于
D.高于

【◆參考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:《中華人民共和國義務教育法》第四十二條規定,國家將義務教育全面納入財政保障范圍,義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規定予以保障。國務院和地方各級人民政府將義務教育經費納入財政預算,按照教職工編制標準、工資標準和學校建設標準、學生人均公用經費標準等,及時足額撥付義務教育經費,確保學校的正常運轉和校舍安全,確保教職工工資按照規定發放。國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經常性收入的增長比例,保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長,保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。

·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。

(4)【◆題庫問題◆】:[單選] 某中學的中考成績一直不甚理想,為提高成績,該學校在新生入學時,按學生的入學成績排名進行編班,并將前100名學生編入兩個班,配以最優質的教師資源,進行重點培養。關于該學校的行為說法正確的是()。
A.優質教師資源有限,只能有所側重
B.這是提高學校成績的好辦法
C.違反法律,需立即予以改正
D.因材施教,符合新課改的精神

【◆參考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:該學校實際上是分設了重點班和非重點班,這是錯誤的做法,違反了《中華人民共和國義務教育法》第二十二條的規定。故本題選C。

·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。

(5)【◆題庫問題◆】:[單選] 以下說法不正確的是()。
A.顧拜旦被譽為"現代奧林匹克之父"
B.鄧稼先被稱為我國的"兩彈元勛"
C.林則徐是近代史上睜眼看世界的第一人
D.關漢卿與馬致遠、鄭光祖、湯顯祖并稱為"元曲四大家"

【◆參考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:關漢卿與馬致遠、鄭光祖、白樸并稱為"元曲四大家"。

·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。

(6)【◆題庫問題◆】:[單選] 孔子有兩個字"牛"的學生,一個是冉耕,字"伯牛";另一個是司馬耕,字"子牛"。他們倆有趣的名字可以印證春秋時期的歷史現象是()。
A.農民可以接受教育
B.牛耕技術出現
C.孔子是一位大教育家
D.鐵制生產工具出現

【◆參考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:孔子的兩個學生的字表明了當時牛耕技術的出現。

·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。

(7)【◆題庫問題◆】:[問答題,案例分析題] (寫作題)閱讀下面材料,根據要求寫作。減輕學生過重負擔與提高學習質量之間看似一對矛盾,如果從傳統觀念的角度來看待這個問題,更是一組不可調和的矛盾。可是,要是用現代教育的眼光來看待,我們就會發現,兩者之間的關系又是辯證的。請根據上述材料給你的啟示,聯系實際,寫一篇論說文。要求:用規范的現代漢語寫作,不要脫離材料內容或含義;題目自擬,立意自定;觀點明確,分析具體,條理清晰,語言流暢。不少于1000字。

【◆參考答案◆】:【參考例文】減負與提高學習質量什么是減輕學生的過重負擔?顧名思義,就是在教育教學過程中,要把壓在學生身上過重的負擔減下來,讓學生在激烈的競爭中,能輕裝上陣。這里所指的是學生過重的負擔,而不是說沒有負擔,輕裝上陣不是無"裝"上陣。有人說學生學習負擔過重是一個頑癥,事實上,這是時刻影響著學生身心健康的毒瘤。此毒瘤一日不除,社會、學校、老師、學生、家長,特別是學生將備受其害。此毒瘤一日不除,真正意義上的提高教育教學質量只能永遠是一句空話。這并非危言聳聽。那么,怎樣才能把減輕學生過重的負擔落到實處呢?第一,用科學發展觀武裝我們的頭腦,充分認識到學生負擔過重的危害性。我們應該清楚地認識到,就學校教育而言,真正提高教育教學質量,并不是單純提高升學率,多讓幾個學生升上高一級學校深造了事,而是"要大力加強社會主義文化建設,著力建立與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德素質和科學文化素質,為改革和發展提供強大的精神動力和智力支持。"第二,執行政策,要持之以恒。這需要各級教育部門從提高民族整體素質、使青少年健康成長的高度,從深化教育改革、提高教育普及水平和質量的高度出發,把抓減輕學生負擔過重的問題,真正擺到議事日程,大刀闊斧,毫不手軟,毫不懶怠,切實轉變觀念,立足于長期考慮,并建立有法制保障的監督機制,長時間抓下去,抓到底,才能切實把學生過重的負擔真正減下來。第三,一線教師在落實"減負"中扮演重要角色。說一千遍,道一萬遍,真正要落實減輕學生過重的負擔,主要靠一線教師。學生課業負擔過重與老師有直接關系,自然解鈴還需系鈴人。教師要承擔起減負的重任,要從課堂改起,改變以往的教學模式,更新教育觀念,把以往以教師為主體,變為以學生為主體、教師為主導。把滿堂灌變為探討與合作、啟發式教學。教師要善于啟發,目的是要調動學生的積極性,給學生創造條件,使學生能在課堂動腦、動眼、動手、動口,積極、有效地參與教學過程。在教師的啟發下,使學生積極主動地去探索新知識、獲取新知識、學習運用新知識。第四,正確認識減輕學生過重負擔與提高教學質量的關系。從某種意義上說,減輕學習負擔,要求的不僅是轉變教的觀念,更重要的是轉變學習方式,提高教育教學質量就是提高學習質量,指導學生建立新的學習方式。也就是從傳統型學習向"創新型學習"轉變。兩種學習方式的區別在于:前者注重知識的傳授、繼承和記憶,忽視對新知識的探索;后者則注重對知識的理解、探索和創新。我們要用全新的標準來衡量教育教學質量,首先要在課堂教學的主渠道上突破,把教學作為一個學習過程。破除以教師為中心的獨裁式教學,建立以學生為主體、教師為主導的新的民主的"學習觀",指導學生主動學習,獨立思考。把提高學生的學習能力和思維能力作為教育教學目標的基本要求,使這種學習成為培養創新精神的源泉。這是"減負"以后要達到的教育教學的高質量。綜上所述,提高教育教學質量,應當是全面的,不僅要加強對學生的文化知識教育,還要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要有大教育觀,不僅要注重校內教育,而且要校內校外、課內課外一起抓,學校、社會、家庭一起抓,各方面都要嚴格履行保護學生身心健康的神圣職責。總之,教育要以培養創新精神和實踐能力為重點,全面推進素質教育,促進下一代健康成長。

·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。

(8)【◆題庫問題◆】:[單選] 一學生對教科書上的知識拓展的描述產生了困惑,向孫老師提問,孫老師回答道:"這個問題不會考的,不用管它。"孫老師的做法()。
A.正確,不考的東西不要花費時間,有助于學生高效地提高成績
B.正確,不考的東西不必講給學生聽,以免造成混淆
C.錯誤,存在教學理念偏失的問題
D.錯誤,存在教學態度不端正的問題

【◆參考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:孫老師的"不會考"就"不用管它"的觀念反映了其以考試內容來確定教學內容,一切教育活動都圍繞著考試進行的教學觀,違背了新課改的教學理念,存在教學理念偏失的問題。

·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。

(9)【◆題庫問題◆】:[單選] 湖北省某學校為了加強對學生的管理,要求七年級各班"民主選差生",當選者要向學校交500元押金。如當選者有違反校紀的情況,要么被沒收押金,要么被勒令退學。該學校的行為違反了《中華人民共和國未成年人保護法》第()條的規定。
A.五
B.一
C.三
D.十八

【◆參考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:《中華人民共和國未成年人保護法》第十八條規定,學校應當尊重未成年學生受教育的權利,關心、愛護學生,對品行有缺點、學習有困難的學生,應當耐心教育、幫助,不得歧視,不得違反法律和國家規定開除未成年學生。

·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。·?°.·※°∴ ╰☆╮ 。

(10)【◆題庫問題◆】:[單選] 教師在批評做錯事的學生時,訓斥、謾罵、挖苦、歧視等行為屬于教育中非人道的()現象。
A.心罰
B.體罰
C.變相體罰
D.經濟懲罰

【◆參考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:心罰通常指教師用不適當的語言或行為方式,對學生施行的心靈懲罰,屬于情節不等的精神虐待范疇。通常有四種表現:一是冷嘲熱諷,過多的指責;二是置之不理,視若無物;三是隔離學生,不讓其他同學與之交往;四是粗暴威嚇。

發表評論

:?: :razz: :sad: :evil: :!: :smile: :oops: :grin: :eek: :shock: :???: :cool: :lol: :mad: :twisted: :roll: :wink: :idea: :arrow: :neutral: :cry: :mrgreen: