為適應知識的快速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度是()。

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所屬分類:中學教師題庫
(1)【◆題庫問題◆】:[單選] 為適應知識的快速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度是()。
A.普通教育
B.義務教育
C.終身教育
D.職業教育

【◆參考答案◆】:C
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(2)【◆題庫問題◆】:[單選] 張老師在學校開始關心如何教好每一堂課,關心諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題。根據富勒和布朗的理論,張老師處在()。
A.關注生存階段
B.關注情境階段
C.關注學生階段
D.關注成長階段

【◆參考答案◆】:B

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(3)【◆題庫問題◆】:[問答題,案例分析題] 閱讀材料,回答問題。材料1:英國科學家麥克勞德上小學的時候曾偷偷地殺死了校長家的狗,這在西方國家顯然是難以原諒的錯誤。幸運的是麥克勞德遇到了一位高明的校長,校長的懲罰是要麥克勞德畫兩張解剖圖:狗的血液循環圖和骨骼結構圖。正是這個包含理解、寬容和善待學生的"懲罰",使小麥克勞德愛上了生物學:并最終因他發現胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎的領獎臺。材料2:據報載:一位學生在課堂上無精打采,直打瞌睡,教師發現后并未板著面孔去訓斥,而是給大家講故事。他說,英國著名前首相丘吉爾,每天都工作到凌晨兩三點鐘才就寢,并說:"我的確有一半是在汽車上睡的。"教師說:"我看,有的同學的確有一半是在課堂上睡的。"又說:"丘吉爾被人稱為一只勇猛的獅子。我看現在在課堂上睡覺的同學,今后也可能成為一只勇猛的獅子。"這位教師幽默的語言使得大家包括那位打瞌睡的學生都笑了起來,開始認真聽課,教學在輕松的氣氛下繼續進行下去。問題:請從教師職業理念角度分析上述兩位老師的行為。

【◆參考答案◆】:(1)以人為本。以人為本的教育觀要求教師在教育教學活動中:①以促進學生發展為目的;②全面看待學生,確立學生的主體地位;③公平公正地對待每個學生;④尊重熱愛學生;⑤因材施教,促進學生的個性發展;⑥樹立為學生服務的意識。材料中的兩位老師至少做到了①④⑤三條,給了學生充分的發展空間。(2)素質教育。校長利用麥克勞德偷偷地殺死狗這個錯誤"懲罰"他畫兩張解剖圖:狗的血液循環圖和骨骼結構圖,因而造就了一位科學家;而面對上課打瞌睡的學生,老師運用講丘吉爾的故事使學生輕松地開始學習,真正做到素質教育。(3)教師觀。現代教師觀認為教師是促進學生發展的指導者、塑造學生心靈的工程師、學生學習的支持者、溝通學生與社會的中介者、教育科學的研究者。材料中的兩位老師善于運用現場的素材引導學生進行學習,扮演了指導者與支持者的角色。(4)學生觀。學生是處于發展中的人,既是教育對象又是主體,是獨立的人、完整的人、具有社會意義的人。所以,老師要以促進學生發展為目的;全面看待學生,確立學生的主體地位;公平公正地對待每個學生;尊重熱愛學生;因材施教,促進學生的個性發展;樹立為學生服務的意識。

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(4)【◆題庫問題◆】:[單選] 王老師每天都對教室進行紫外線消毒,告訴同學們飯前便后要洗手等。在這里,王老師扮演的角色是()。
A.學生發展的指導者
B.學生的養護者
C.學生與社會的中介者
D.教育實踐的研究者

【◆參考答案◆】:B

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(5)【◆題庫問題◆】:[單選] “十個手指各有長短”說明了學生發展過程中存在()。
A.順序性
B.階段性
C.互補性
D.差異性

【◆參考答案◆】:D

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(6)【◆題庫問題◆】:[單選] 美國華盛頓兒童博物館的格言:"我聽見了就忘記了,我看見了就記住了,我做了就理解了。"這種教育觀念需要教師在教育過程中()。
A.尊重學生的人格和情緒
B.重視學生積極情感體現
C.重視學生學習的自律性
D.重視學生的主動操作性

【◆參考答案◆】:D

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(7)【◆題庫問題◆】:[單選] ()的教育思想是當今教育界普遍認同的一種教育思想,它的核心在于對人性的充分肯定,對人的智慧、潛能的信任,對自由、民主的向往和追求。
A.以人為本
B.終身教育
C.人的全面發展
D.素質教育

【◆參考答案◆】:A

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(8)【◆題庫問題◆】:[單選] 促進學生個性發展的教育,首先應該承認學生的()。
A.個體差異
B.興趣愛好
C.原有知識
D.可塑造性

【◆參考答案◆】:A

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(9)【◆題庫問題◆】:[單選] 中學教師的專業理念與師德包括職業理解與認識和()。①專業意識與專業成長②對學生的態度與行為③教育教學的態度與行為④個人修養與行為
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③

【◆參考答案◆】:C

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(10)【◆題庫問題◆】:[單選] 提高國民素質是實施素質教育的()。
A.基本內容
B.奮斗目標
C.關注重點
D.指導方針

【◆參考答案◆】:B

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